班組互動巡檢和操作管理創新
資料整理：成都華標企管 蔣良君 來源：重慶建峰化肥
【摘要】：重 慶建峰化肥公司為推動TPM全員參與，班組經過摸索、組織和開展主控人員與現場人員互動巡檢和操作重大設備的班組巡檢操作模式, 探索出一條新的思路。通過開展此項創新活動，主控與現場互動后，打破崗位限制，提升了班組整體操作水平，使個體型班組轉變為團隊型班組，彌補個人能力的不 足，提高班組的核心戰斗力。
▇一、企業簡介及推進小組簡介
重慶建峰化工有限公司化肥分公司 成套引進的年產30萬噸合成氨、52萬噸尿素的化肥生產裝置，總投資17.4億元。1993年10月化肥裝置順利投產，以“建峰”牌尿素為主產品，同時 附產液氨、工業用氧氣、工業用氮氣、工業用純氬等。目前裝置設備運轉率、綜合能耗等主要經濟技術指標均居國內同類型企業領先水平，年產尿素突破60萬噸。 產品覆蓋長江流域及華東、西南等區域的17個主要農業省份。
公司一直致力于規范管理，節能降耗，深挖裝置潛力。先后獲得全國“設備管理優秀單位”、“化工清潔文明工廠”、重慶市的“化工無泄漏工廠”、“園林式單 位”等榮譽稱號，1998年12月通過了ISO9002質量體系認證；2000年“建峰”尿素榮獲“重慶市名牌產品”稱號；2001年取得了國家免檢產品 證書，2006年12月成為全國首家通過中國設備管理協會全面生產維護委員會三階評審的企業。
尿素車間運行二班在TPM推進工作中，創新和規范管理思路，在新老員工的共同努力下，深入開展TPM工作，在現場維護方面進行有意義的探索。提出了“班組 互動巡檢和操作”的管理理念。使班組TPM工作向“標準化、規范化、現代化”的軌道前行。 班組連續13年保持“建峰化工集團優秀班組”稱號，并先后獲得“全國質量信得過班組”、重慶市“工人先鋒號”、重慶市化醫集團“TPM優秀班組”等榮譽稱 號。
▇二、活動開展形式的介紹：
2.1活動開展的前提
作為尿素生產維護的運行班組，主要負責是尿素的生產制造與設備的維護，建峰尿素裝置運行多年，生產工藝穩定成熟，而設備在運行多年后，進入了隱患多發期， 如何在第一時間發現設備隱患，是擺在每一個班組人員的重要任務。尿素現場操作人員主要負責現場設備的啟停操作與設備巡檢維護，主控崗位主要負責工藝參數監 控、調整。主控人員對現場參與度小，而現場新員工較多，業務水平和操作經驗不足。在班組推行TPM工作過程中，現場員工發現系統設備隱患和處理系統隱患及 開停重大設備時有明顯的不足之處。
2.2活動開展形式
為推動全員參與，全面維護的組織架構，班組經過摸索，組織和開展主控人員與現場人員互動巡檢和操作重大設備的班組巡檢操作模式。由于尿素班組主控人員均為 現場人員逐級提拔而來，對多年來設備的運行特點，工藝操作對設備的影響以及事故產生的前兆判斷有著豐富的經驗，通過主控人員參與現場巡檢和操作，利用自身 業務能力指導現場人員發現系統隱患和操作重大設備。
2.3 活動開展的制度化
為形成一種規范化、制度化的長期小組活動，班組針對正常巡檢和重大操作兩種情況進行主控人員的責任劃分，并形成制度。尿素運行班組現場巡檢為每班四次，班 組根據實際情況，在每一次巡檢時派出一名主控人員參與現場巡檢，并且確定下來主控主操，副操，以及學崗人員的巡檢時間，避免隨機指派。確保全員參與。而重 大操作在班組生產運行中概率較小，班組經過討論，確定為操作時由未在主控操作臺操作人員到現場指揮負責。確保忙而不亂，緊張有序。
主控巡檢小表格
2.4 活動具體內容
主控人員參與到現場巡檢與操作，目的是利用主控人員的經驗帶動現場人員的巡檢質量和操作水平。因此，小組活動的具體內容體現在“傳，幫，帶”三個點上，傳 就是要通過主控人員傳授巡檢和操作經驗；幫就是幫助現場人員發現問題，解決問題；帶就是讓現場人員在小組活動后得到進步，通過主控人員帶動整個班組的工作 水平。
▇三、TPM活動形式的創新之處，能突出推進效果之處；
班組作為企業的最小單元，其作用是不可或缺的，班組在推動TPM活動過程中，首先是要認真全面落實公司TPM工作方針，然后結合自身實際，創新開展班組 TPM工作。通過主控人員參與現場巡檢的方式，打破崗位界線，使主控人員不拘泥于崗位的局限，促進了班組整體操作水平的提升，真正做到全員參與，全員維 護。
3.1 TPM活動形式的創新之處
主控人員主控人員在參與現場巡檢，發現問題后及時進行分析，處理，解決系統問題，形成一個閉環。然后對現場新員工講解與指導，并討論操作方法的改進與優化，最后在下一次的操作中進行論證：
現場人員通過與主控人員共同參與巡檢和操作，對尿素裝置系統運行情況和設備運轉情況的掌握程度有了明顯的進步，在巡檢和操作過程中發現設備隱患和處理隱患的能力迅速提升。
3.2能突出推進效果之處
3.2.1促進班組良好氛圍
通過組織全員巡檢的方式，提高了全員的參與性、主觀能動性、促進班組和諧氛圍，為班組整體管理工作打下良好基礎。
3.2.2提高現場新員工操作技能
通過經驗豐富的班組長與主控人員的不斷實際指導，能在短時期內迅速提高新員工對設備的全面認識與操作技能。
3.2.3防止“誤操作”引發設備事故
在重大設備操作時因為有經驗豐富的班組長或主控人員的監控，能避免因“誤操作”引發設備事故。
3.2.4主控人員對系統的掌握更全面
通過主控參與現場巡檢和操作的方式，讓主控人員對系統的每一個細節均了然于心，更利于主控操作的全面性，從側面提升了主控人員的素質和能力。
3.2.5管控模式推廣應用
通過對現場設備巡檢運用科學的管控模式，取得良好效果。對此加以推廣，在其他班建工作等得到很好的運用。
3.2.6 拓展培訓新思路
小組活動的成功開展為班組以及公司提供了新的培訓方法，新的培訓思路。為公司加快人才培養提供了實際經驗
▇ 四、活動資源投入與成效的比較
活動資源投入——針對現場人員巡檢和操作的不足，班組充分盤活班組現有資源，以局部優勢帶動整體，以主控人員為核心輻射整個班組，將工作能力強的主控人員 派出參與現場巡檢和操作，利用主控人員的自身優勢帶動現場人員提高設備自主維護能力。將主控人員的經驗最大化的投入到班組工作中，并且形成制度化，規范 化，全員化。
成效——通過開展此項創新活動，主控與現場互動后，打破崗位限制，為班組整體和諧氛圍奠定基礎。
通過開展此項創新活動，班組在員工業務培訓方面又探索出一條新的思路。
通過開展此項創新活動，班組長可以將以往的每次巡檢必去改為隨時抽查。
通過開展此項創新活動，提升了班組整體操作水平，使個體型班組轉變為團隊型班組，彌補個人能力的不足，提高班組的核心戰斗力。
通過開展此項創新活動，為班組以及公司提供了新的培訓方法，新的培訓思路，為公司加快人才培養提供了寶貴經驗。
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